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Cómo ser un filósofo académico : el discurso como práctica de posicionamiento en varios niveles = How to become an academic philosopher : Academic discourse as multileveled positioning practice multileveled positioning practice
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Angermuller, Johannes (2013) Cómo ser un filósofo académico : el discurso como práctica de posicionamiento en varios niveles = How to become an academic philosopher : Academic discourse as multileveled positioning practice multileveled positioning practice. Sociología Histórica (Number 2). pp. 291-320.
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Official URL: http://revistas.um.es/sh/article/view/189011
Abstract
En mi artículo, presentaré una aproximación desde el saber-poder al discurso académico. Partiendo de desarrollos pragmáticos y post-estructuralistas en teoría social, este modelo teoriza el reto que los investigadores académicos deben afrontar en el discurso académico: asegurarse un lugar en el mundo social de los investigadores. Los investigadores que participan en el discurso académico generalmente deben combinar dos tipos de posiciones: por un lado, necesitan encontrar su lugar entre las múltiples comunidades científicas, i. e. en el mundo del conocimiento especializado. Por otro, necesitan situarse en una institución de educación superior, con sus grupos de estatus, jerarquías y reglas burocráticas, i. e. en el mundo del poder institucional. Si los investigadores quieren ocupar las posiciones más atractivas del campo académico, deben prosperar en ambos mundos al mismo tiempo. Aunque sus carreras, estrategias y “recetas” pueden ser muy diferentes, todos los investigadores se implican en el discurso académico, entendido como una práctica de posicionamiento continuo basada en publicaciones, en la que las posiciones simbólicas (i. e. como especialista en la Antigüedad tardía) deben transformarse gradualmente en posiciones institucionales (i. e. como catedrático de Historia Antigua).
| Item Type: | Journal Article | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alternative Title: | How to become an academic philosopher : Academic discourse as multileveled positioning practice multileveled positioning practice | ||||||||
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education P Language and Literature > P Philology. Linguistics |
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| Divisions: | Faculty of Social Sciences > Centre for Applied Linguistics | ||||||||
| Library of Congress Subject Headings (LCSH): | Education, Higher -- Research, Academic language, Speech acts (Linguistics), Philosophers | ||||||||
| Journal or Publication Title: | Sociología Histórica | ||||||||
| Publisher: | Ediciones de la Universidad de Murcia (Editum) | ||||||||
| ISSN: | 2255-3851 | ||||||||
| Official Date: | 2013 | ||||||||
| Dates: |
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| Date of first compliant deposit: | 28 July 2016 | ||||||||
| Number: | Number 2 | ||||||||
| Number of Pages: | 30 | ||||||||
| Page Range: | pp. 291-320 | ||||||||
| Status: | Peer Reviewed | ||||||||
| Publication Status: | Published | ||||||||
| Access rights to Published version: | Open Access | ||||||||
| Version or Related Resource: | Also published as: Angermuller, J. How to become an academic philosopher : academic discourse as multileveled positioning practice. | ||||||||
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