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Journal Article
Harsch, Claudia (2014) General language proficiency revisited : current and future issues. Language Assessment Quarterly, Volume 11 (Number 2). pp. 152-169. doi:10.1080/15434303.2014.902059 ISSN 1543-4303.
Harsch, Claudia and Martin, Guido (2013) Comparing holistic and analytic scoring methods : issues of validity and reliability. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, Volume 20 (Number 3). pp. 281-307. doi:10.1080/0969594X.2012.742422 ISSN 0969-594X.
Harsch, Claudia and Martin, Guido (2012) Adapting CEF-descriptors for rating purposes: Validation by a combined rater training and scale revision approach. Assessing Writing, Vol. 17 (No. 4). pp. 228-250. doi:10.1016/j.asw.2012.06.003 ISSN 1075-2935.
Leucht, Michael, Harsch, Claudia, Pant, Hans A. and Köller, Olaf (2012) Steuerung zukünftiger Aufgabenentwicklung durch Vorhersage der Schwierigkeiten eines Tests für die erste Fremdsprache Englisch durch Dutch Grid Merkmale. Diagnostica, Vol.58 (No.1). pp. 31-44. doi:10.1026/0012-1924/a000063 ISSN 0012-1924.
Harsch, Claudia and Hartig, Johannes (2011) Modellbasierte Definition von fremdsprachlichen Kompetenzniveaus am Beispiel der Bildungsstandards Englisch. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 16 (2). pp. 6-17. ISSN 1205-6545.
Harsch, Claudia and Rupp, Andrea Alexander (2011) Designing and scaling level-specific writing tasks in alignment with the CEFR: a test-centered approach. Language Assessment Quarterly, Vol.8 (No.1). pp. 1-33. doi:10.1080/15434303.2010.535575 ISSN 1543-4311.
Harsch, Claudia (2009) Das Nutzen externer Evaluation im fremdsprachlichenunterricht. Praxis Fremdsprachenunterricht, Vol.1 (No.9). pp. 9-14. ISSN 1613-0901.
Book Item
Harsch, Claudia (2012) Der Einsatz von Sprachtests in der Fremdsprachenforschung : Tests als Untersuchungsgegenstand und Forschungsinstrument. In: Doff, Sabine, (ed.) Fremdsprachenunterricht empirisch erforschen : Grundlagen – Methoden – Anwendung. Tübingen: Narr Verlag, pp. 150-183. ISBN 9783823367215
Harsch, Claudia (2012) Kompetenzen entwickeln, Performanzen überprüfen – Synergien zwischen Lern- und Testaufgaben nutzen. In: Hinger, Barbara and Unterrainer, Eva-Maria and Newby , David , (eds.) Sprachen lernen: Kompetenzen entwickeln – Performanzen( über)prüfen. Tagungsband der 5. Tagung der österreichischen Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD): Innsbruck 23.-25.September 2010. Wien: Praesens, pp. 56-76. ISBN 9783706907019
Harsch, Claudia and Tesch, Bernd (2012) Standards (Lernaufgaben und Testaufgaben). In: Fäcke, Christiane and Martinez , Hélène and Meißner, Franz-Joseph , (eds.) Mehrsprachigkeit. Bildung – Kommunikation – Standards. Stuttgart: Klett, pp. 245-248. ISBN 9783125918092
Harsch, Claudia (2011) Die Rolle externer Tests in der neuen Evaluationskultur. In: Börner , Otfried and Lehmann , Christa, (eds.) Kommunikativer Fremdsprachenunterricht. Positionen – Postulate – Perspektiven. Reihe Perspektiven Englisch (9). Braunschweig: Diesterweg, pp. 32-36. ISBN 9783425998527
Harsch, Claudia (2010) Der Kompetenzbegriff in der bildungspolitischen Diskussion. In: Surkamp, Carola, (ed.) Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Stuttgart/Weimar: Metzler Verlag, pp. 140-142. ISBN 978-3-476-02301-8
Harsch, Claudia (2010) Fremdsprachenzertifikate. In: Surkamp, Carola, (ed.) Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik. Stuttgart/Weimar: Metzler Verlag, pp. 337-339. ISBN 9783476023018
Harsch, Claudia and Tiffin-Richards, Simon P. (2010) Setting standards in line with the common European framework of reference. In: Harsch, Claudia and Pant, Hans A. and Köller, Olaf, (eds.) Calibrating standards-based assessment tasks for English as a first foreign language: standard-setting procedures in Germany. Berlin, Germany: Waxmann Verlag GmbH, pp. 9-36. ISBN 978-3830922995
Harsch, Claudia (2010) Schreibbewertung im zuge der normierung der KMK-bildungsstandards: der 'niveauspezifische ansatz' und ausgewählte schritte zu seiner validierung. In: Aguado, Karin and Schramm, Karen and Vollmer, Helmut Johannes, (eds.) Fremdsprachliches Handeln beobachten, messen, evaluieren: Neue methodische Ansätze der Kompetenzforschung und der Videographie [Observing, assessing and evaluating foreign-language usage: new methodological research approaches]. Kolloquium Fremdsprachenunterricht, Vol.37 . Frankfurt am Main, Germany: Peter Lang AG, pp. 99-117. ISBN 9783631595039
Harsch, Claudia and Hartig, Johannes (2010) Empirische und inhaltliche Analyse lokaler Abhangigkeiten im C-Test. In: Grotjahn , Rüdiger, (ed.) Der C-test: beiträge aus der aktuellen forschung [The C-test: contributions from current research]. Language testing and evaluation, Vol.18 . Frankfurt am Main, Germany: Peter Lang AG, pp. 193-204. ISBN 9783631604380
Tesch, Bernd, Porsch, Raphaela, Leupold, Eynar, Grotjahn, Ruediger, Kleppin, Karin, Frenzel, Jenny, Harsch, Claudia, Leucht, Michael, Pant, Hans Anand, Rupp, Andre A., Tiffin-Richards, Simon P. and Köller, Olaf (2010) Kompetenzstufenmodelle für Lese- und Hörverstehen in der ersten Fremdsprache. In: Köller, Olaf and Knigge, Michel and Tesch, Bernd, (eds.) Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich. Überprüfung der Erreichung der Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss für Deutsch und die erste Fremdsprache in der neunten Jahrgangsstufe. Münster: Waxmann, pp. 50-63. ISBN 9783830923398
Harsch, Claudia and Schröder, K. (2008) Schülerkompetenzen im Englischen : textrekonstruktion: C-Test. In: Klieme, Eckhard and Helmke, Andreas and Lehmann, Rainer H. and Nold, Günter and Rolf, Hans-Günter and Schröder, Konrad and Thomé, Günter and Willenberg, Heiner, (eds.) Unterricht und kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch: ergebnisse der DESI-Studie [Teaching competence and working in German and English: results of the DESI study]. Bildungsqualität und Evaluation . Weinheim, Germany / Basel, Switzerland: Beltz Verlagsgruppe, pp. 149-156. ISBN 9783407254917
Harsch, Claudia, Schröder, K. and Neumann, A. (2008) Schülerkompetenzen im Englischen: semikreatives schreiben. In: Klieme, Eckhard and Helmke, Andreas and Lehmann, Rainer H. and Nold, Günter and Rolf, Hans-Günter and Schröder, Konrad and Thomé, Günter and Willenberg, Heiner, (eds.) Unterricht und kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch: ergebnisse der DESI-Studie [Teaching competence and working in German and English: results of the DESI study]. Bildungsqualität und Evaluation . Weinheim, Germany / Basel, Switzerland: Beltz Verlagsgruppe, pp. 139-148. ISBN 9783407254917
Book
Harsch, Claudia and Pant, Hans Anand and Koller, O., eds. (2010) Calibrating standards-based assessment tasks for English as a first foreign language: standard-setting procedures in Germany. Volume 2. Berlin, Germany: Waxmann Verlag GmbH. ISBN 9783830922995
Rupp, André Alexander and Vock, M. and Harsch, Claudia and Köller, Olaf, eds. (2008) Developing standards-based assessment tasks for English as a first foreign language : context, processes, and outcomes in Germany. Berlin, Germany: Waxmann Verlag GmbH. ISBN 9783830919438
Report
Leucht, Michael, Harsch, Claudia, Nöth , Dorothea and Köller , Olaf (2009) Bereitstellung eines normierten Aufgabenpools für kompetenzbasierte Vergleichsarbeiten im Fach Englisch in der 8. Jahrgangsstufe im Schuljahr 2008/2009. Berlin: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB). (Technischer Bericht).
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